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数字化的地球,即把整个地球信息进行数字化后,由计算机网络来管理的技术系统。在区域地理环境研究和城市管理中得到应用,下面小编给大家分享一些高中地理信息技术知识点,希望能够帮助大家,欢迎阅读!
复习攻略一:反复看地图
就学生反馈的情况看,在区域地理复习时,对“区域位置”的判断和“区域特点”的掌握,以及自然地理中对地球运动和大气运动的掌握上还有所欠缺。要学好区域地理,就一定要反复看地图,每天都要看。这样脑子里就装入了一张地图,随时都可以打开,并能找到你要找的确切位置。
复习攻略二:主动去探究
在做题过程中,一定要善于思考,遇到疑难问题时随时记录,认真归纳、总结,自己探索出做题规律,坚持一段时间,就一定会有所收获。李老师说:“现在同学们思考的时间太少,如果总是被动地去接受老师所传授的知识,而不是主动去探究,那是达不到好的学习效果的。”而对地球运动和大气运动的学习,就要求同学们去摸透基本原理,原理都弄清楚了,各类问题也就迎刃而解了。
复习攻略三:灵活运用所学解决问题
通过对历届高考文综试题的分析发现,命题人越来越注重对学生运用知识解决问题能力的考察,考题也出得比较灵活。比如,现在国际间的能源合作备受关注,考题可能会向你提供几条我国与东南亚国家能源合作铺设管道的设计方案,让你选择并说明理由。这就需要从自然条件、社会经济条件、地形、气候、市场保障、资源保障、生态环境等多方面进行思考,在自己脑海中形成一个框架,再加以整合、筛选,组织好自己的答案。
复习攻略四:不一定“题海战术”
第二轮复习要掌握重点,查漏补缺,做题要适量,做多了不见得就好。尤其是某些质量不高的题,做多了脑子容易乱。尽可能给自己留出时间理清思路。
信息技术是主要用于管理和处理信息所采用的各种技术的总称。它主要是应用计算机科学和通信技术来设计、开发、安装和实施信息系统及应用软件。它也常被称为信息和通信技术。主要包括传感技术、计算机与智能技术、通信技术和控制技术。下面给大家带来一些关于高中信息技术教学工作总结五篇,希望对大家有所帮助。
忙碌的工作,总让人觉得时间过得特别快,这一学期可以说是充实的、丰富多彩的:我享受到了收获的喜悦,也在工作中发现一些问题,更关键的是我明确了今后努力的目标及方向。为了保持优良的工作姿态,以使下一学期能以更优秀的面貌去继续工作,现将本人该学期的工作情况进行全面的总结,总结如下:
一、思想方面
在思想上,始终与中国共产党保持一致,认真贯彻学习党的优良方针;在教学工作中,严于律己,热爱教育事业,各方面约束自己,鞭策自己,对自己要求更为严格,力争在思想上、工作上在同事、学生的心目中树立良好的形象。
二、教学、工作方面
本学期初,本人有幸至黄山参加省级研修班,听取、学习了专家、优秀同仁的报告、讲座及同课异构,我认真领悟、借鉴、创新,不断将丰富的知识及经验运用到实际教育教学工作中去,提高了学生的学习兴趣和教学效果。
为了促进自己不断地学习与进步,我还参加了今年宿州市高中信息技术优质课评比,业务能力有了进一步的提升,专业知识也丰富了不少,同时也存在一些问题,比如专业知识不熟练,稍有欠缺,这一点给了我很大的警示。一直希望自己能够站稳脚跟,实现自身价值,但总是想法多于实践,以各种理由来搪塞自己。我将铭记这次教训。
另外,我还利用有限的时间完善了自己的教育教学博客,汲取百家之长,结合自身的经验,形成自己的观点,得到了省评审组的认可,取得了一定的成绩。但是,我明白存在的问题,既然是教学博客,不仅要与同行同事们交流,还要与学生互动,这样有利于及时掌握学生的动向,引导学生的学习。经验来源于学生,还要运用到学生中去,这也是我今后需要注意的地方。
信息技术教师要在专业知识过硬的基础上,不断地更新教育、教学理念,探索适合本地区、本学校的教学方法。
1、探索适合本地的讲练教学法
皖北地区学生普遍起点低,基础差,高一学生仍然停留在“画图”、“翻纸牌”阶段,甚至部分农村学生没有或很少接触计算机。试想,连最基础的计算机操作水平都不具备,那么非零起点(粤教版)教材上所涉及的“活动”等就无异于“空中楼阁”。为了解决这种状况,我们能做的就是积极探索适合本地教学方法。我们能做的就是“多讲多练”,“边讲边练”。“边讲边练”可以完全满足“多讲多练”的全部要求,并且和“45分钟”不发生冲突——教师理论上可以“讲”组45分钟,学生也可以“练”够45分钟!
2、充分发挥分组教学和分层教学的优点
新课程所倡导的自主学习,信息技术课程无论从教学内容、教学环境和教学方法上都非常有利于培养学生的自主学习意识和学习能力。虽然,我们的学生基础差,但不意味着以后也差,学生的能力依然是需要培养的。这就需要我们努力转变学生的学习方式,积极并坚持实行分组教学,充分发挥基础较高学生的作用,各组之间进行评比,优秀作品进行张贴等;另外,分层教学还可以基础高的学生有所提升,基础稍差的学生吃饱。
在今后的教育教学工作中,我将立足实际,认真分析和研究好教材、大纲、学生,创造性地搞好信息技术课的教学。另外,不断丰富自己的专业知识、业务能力、新理念、新知识,学习别人的长处,努力提高自身的信息素养,形成自身的信息技术教学风格。
相信自己,坚信自己的目标,去承受常人承受不了的磨难与挫折,不断去努力去奋斗,成功最终就会是你的。下面给大家带来一些关于信息技术教师个人工作总结五篇,希望对大家有所帮助。
本学期我担任--年级信息技术教学工作。现阶段信息技术课的教学目标是主要培养学生掌握计算机操作技能,着眼于使学生掌握信息科学、信息技术的基本知识,注重培养学生信息采集、加工、发布等信息处理的基本技能,促进和提高学生主动利用信息技术和信息资源解决实际问题的能力,并用于学习和生活,当然最重要的还在于高中的信息技术会考,完成相关的教学任务及教学要求。本学期教学内容包括信息技术基储办公软件的操作。
一、不断学习提高个人素养
积极参加学校组织的政治学习,提高自己的政治素质和理论素养,注重自己思想道德水平的提高。平时积极参加教研活动,在工作之余,学习与农远工作和信息技术教学及计算机维护的相关知识,努力提高个人的业务水平,为信息技术教学工作打下良好的基矗
二、扎实细致地做好教学工作
备课对于每门课程的教学而言,都是必不可少的环节,信息技术学科教学也不例外。在备课的过程中,我首先对所要教授的知识进行全面的研究、归纳、总结,并根据教授对象的不同特点找到教授的方法与方式。在此基础上将所备内容在计算机上进行逐一推敲、验证、演练,以使一些空洞的知识具有可操作性;同时,还将每个知识点构造成一个操作性实例,通过对实例的演练让学生对知识点产生准确、完整的认识,由此得出相关的结论。从而做到对人、书、机三者进行有机结合的备课,备课不只是在教案本上备课,而是把工作重点放在电子备课上。
根据信息技术学科的基本特点,我在教学过程中当坚持以学生为主体,即在教师为主导、学生为主体的双主教学模式下进一步强调学生的主体地位。因为计算机课程操作性强、更新速度快、创造性强的特点都要求我们必须强调学生在教学活动中的主体地位。学生只有通过自主地学习,才能在掌握基础知识的基础上,发现问题,解决问题,从而提高自己的操作水平,跟上知识的发展更新并进一步发挥自己的创造力。如果单纯地依靠老师的教授,他们所掌握的知识将总是有限的。
在教学中,学生所使用的教材为冀版的教材,教材能够贴近实际,符合学生的认知规律和身心发展特点,请保留此标记因此在教学过程中注重结合教材的特点,因人而异地设计适合于学生参加的各种兴趣活动,并在活动中加强的教育的示范与引导,加强对学困生的个别指导,使学生能够顺利地完成学习任务,并在教学中,注意知识的拓展和延伸,使一部分学习知识比较快、技能掌握比较好的学生能够利用空余时间进行一些自主学习,达到提高的目的。
信息技术课是一门操作性很强的学科,这就要求我们在讲课时尽可能地把一些操作步骤演示给学生看。这样比单纯地告诉学生步骤,再让他们去练效果更好。因为在老师演示时,同学们不仅看到了整个过程,还看到了结果,这比纸上谈兵要有效的多。在这方面,我充分利用了多媒体教学软件,上课时,老师在教师机上演示,学生通过网络在自己的屏幕上观看,对老师的操作过程和结果看得一清二楚,大大提高了讲课效率。同时注重了学生能力的培养,主要是能让学生做的就让学生做,包括演示操作尽量让学生来做,同时许多操作都采用让学生先练习,再归纳,后总结的步骤来。
正所谓“百看不如一练”,学生亲自动手练习要比听、看有效得多。教师通过对知识的讲解、演示,只能使学生把一个模糊的概念转化为其思维体系中一个模糊的认识,而能不能将这个认识清晰化,关键的一步就是能否让学生去动手、去实践,在实践中把握真知,在实践中创造成果。所以,在课堂上我加大上机时间在教学时间中的比重,让学生有充足的时间去练习,把模糊的认识清晰化;并能有进一步的提高和创造。
信息技术课,不仅仅是让学生学会几种操作,更重要的是培养学生的一种思想、一种意识,为我国各产业的长足发展营造一种良好的氛围。学生,是未来国家的建设者,如何使将来有更多的有志者为我国的信息技术产业作贡献,这就需要我们教师在教学中不断地把我国信息技术业的现状讲述给学生,让他们知道我国信息技术业在世界上的位置,不断激发起他们好好学习、为国效力的决心和毅力。
在信息技术课堂教学中针对学生的具体情况采用不同的教学方法,从实际做起,注重落实,注意细节,使学生能在活跃的课堂气氛中学到更多的知识。一学期来,我坚持不懈地努力,认认真真的工作,学生的操作水平也有了解一定的提升。
我将继续努力让我的课堂更有生色!
一年以来,我们有得也有失,有苦也有甜,但是不论欢笑或泪水,都将会是我们每个人弥足珍贵的珍藏,下面给大家带来一些关于信息技术教学工作总结五篇,希望对大家有所帮助。
一、重视问题的提出和解决
在信息技术课的学习中,教师首先要组织学生从学习和生活中选择和确定他们感兴趣的专题,去发现问题和提出问题,这些问题可以是课堂内教材内容的拓展延伸,也可以是对校外各种自然和社会现象的探究;可以是已经证明的结论,也可以是未知的知识领域。在学习中,问题是学生学习的重要载体,学生在解决问题的过程中会涉及多种知识,这些知识的选择,积累和运用完全以问题为中心,呈现横向的、相互交叉的状态。
例如:在“网页的制作”这一章教学过程中,若不布置给学生具体的学习任务,学生们往往表现的是虽然报有极大的兴趣,但却是无所适从,不知从何下手,结果几节课下来,学生们对自己的作业删删改改,几乎没有完整的作品产生。所以我采用“任务驱动”的方法,让学生有自己研究、操作的目标,让学生有的放矢。另外结合兴趣爱好,布置给学生课前准备的作业,即结合自己的兴趣爱好设计制作一个主题网页,并在纸上画出来,这样在上网页制作课时,学生就不会“打无准备这战”,盲目地去制作了,而且为了完成这项任务,学生必然要利用各种途径去查找资料,如上网等等。还要考虑栏目的设置和版块问题,考虑网站的整体风格和创意设计,考虑网站的链接结构等等。学生在准备过程中,就在搜索信息、组织信息、美工设计等方面得到了锻炼。
二、重视学生之间的交流与协作;
在信息技术课中问题解决的学习,学生面临的是一系列的综合性问题,如信息的搜集、功能的实现、颜色的搭配等,这都需要依靠学生的集体智慧和分工协作。这时,协作既是学习的手段,也是学习的目的,通过协作学习和研究,学生可以取长补短,取得高质量的成果,与此同时,在共同参与的过程中,学生还要学会如何交流和协作,如:彼此尊重、理解以及容忍的态度,表达、倾听与说服他人的方式方法等。
在FrontPage、PowerPoint教学中,我都是安排3-4人来合作制作。在机房上课的座位,也由原来按班级座位顺序,改编为根据学生的兴趣爱好自由组合,但为了防止课堂上出现混乱情况,教师应在课前就作好计划安排:先打印座位表格,由课代表在上课前就做好座位安排记录,并且通知到每一位学生,让学生知道自己的座位号,再把座位表交给教师保存,这样,在机房上课时就不会出现乱找座位的混乱现象了。
学生们都因为和自己有共同兴趣爱好的同学坐在一起,完成学习任务过程中也增加了协作的主动性,制作成功率就会大大地提高了。
三、重视因材施教
每一个学生在个性发展及特长爱好上的发展上都是不同的,不同的学生有不同的爱好和知识需求,在课堂上我们会发现总是有少部分学生对一些学习内容兴趣不大,如果再施加给他们高要求的学习任务,也只是徒劳的。为了实现培养学生全面发展的目标,我们应对这少部分的学生安排不同的教学内容,降低目标标准,使这些学生只要按照课本、教师的要求去做就能完成任务,让他们也能品尝到成功的喜悦,从而调动他们的学习积极性。
伟人所到达并持续着的高处,并不是一飞就到的,而是他们在同伴们都睡着的时候,一步步艰辛地向上攀爬的。下面给大家带来一些关于信息技术教师教学2020工作总结,希望对大家有所帮助。
一个学期的工作即将结束,下面我对上学期的工作作一总结,为新学期的工作确立新的目标。
一、教学工作
本学期担任二、五年级共十个班级的信息技术课,一学期来,认真备课、上课、广泛涉猎各种知识,形成比较完整的知识结构,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得。不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务。创建个人教学专用博客《曾经……格式化》,坚持提前两周备课上传教学设计,并及时上传总结及课后反思。
二、学校工作
我严格要求自己,工作实干,并能完成学校给予的各项任务。担任学校的农远管理员以来,工作兢兢业业,做好资源的下载与发布以及农远设备的使用与维护,为全校教师的教学服务。除此之外,还主要完成了学校学生机房电脑及其它设备的维护;全校多媒体设备及教师笔记本电脑的日常维护;协助教导处完成了全校学生电子学籍录入、相片采集及数据上报;学校班级论坛的用户注册及电子图书馆内电子图书的上传等工作;并完成了学校领导安排的所有任务。
三、考勤方面
我在做好各项教育教学工作的同时,严格遵守学校的各项规章制度。处理好学校工作与个人之间的关系,做到了不迟到,不早退。准时参加学校各项会议、校本培训。
四、教学成绩
组建了学校机器人兴趣小组,并在宣城市首届机器人大赛中获得小学机器人灭火团体一等奖,个人第一名、第四名及第六名;小学机器人足球个人第四名。并代表宣城市参加了安徽省“讯飞杯”第十届机器人大赛。
五、教研成绩
1、获得了宣城市首届中小学信息技术教师教学基本功大赛一等奖。
2、教学设计《小海龟变魔术》获得宣城市20--年中小学新课程优秀教学设计和教学课例评选一等奖。
教书育人是塑造灵魂的综合性艺术。在课程改革推进的今天,社会对教师的素质要求更高,在今后的教育教学工作中,我将立足实际,认真分析和研究好教材、大纲,研究好学生,争取学校领导、师生的支持,创造性地搞好信息技术课的教学,使我的工作有所开拓,有所进取,更加严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进。
在初三这一阶段要怎样有针对性的做历史练习呢?别着急,接下来不妨和百文网小编一起来做份初三上册历史《古代科学技术与文化》试题,希望对各位有帮助!
一、单项选择题
1.A 2.A 3.D 4.B 5.A 6.D 7.D 8.A 9.C 10.C 11.C 12.C 13.C 14.B 15.D 16.B 17.B 18.B 19.A 20.D
三、列举题
23.佛教,创立于公元前6世纪;____,创立于1世纪;伊斯兰教,创立于7世纪。
24.阿基米德:发现杠杆定律和浮力定律,发明螺旋式水车等。亚里士多德:创立了物理学、植物学、动物学和逻辑学等学科体系,被誉为“百科全书式”的学者。
四、材料分析题
25.(1)阿基米德。(2)浮力定律、杠杆定律。(3)对名言的理解:这句话说明了科学就是力量(或它说明科学能够改变世界的面貌,或它说明阿基米德看到了杠杆原理产生的力量是巨大无穷的)。科学态度或精神:善于思考、献身科学等。(本问答案是开放的,言之有理即可)
26.(1)不准确。因为根据材料,该书先由民间艺人集体创作,后由荷马编删,在公元前6世纪中期才用文字写下来最后成书。(或它是在民间口头创作的基础上,由荷马加工整理而成的)(2)《伊利亚特》和《奥德赛》。(3)不能。施米特通过《荷马史诗》找到了特洛伊城,说明史诗显示了许多历史信息,是一部研究早期希腊社会的重要史料(或一部研究古代希腊历史的重要文献)。
五、探究题
27.提示:(1)如使用“公元纪年”、过“圣诞节”、用“礼拜”这一词汇、基督徒“做礼拜”、医用“红十字”标记等。(答出三个即可)
(2)政策:公民宗教信仰自由,但共产党员不允许信教。
(3)原因:首先,这三大宗教在一定程度上体现了对人类命运的关怀,对劳动人民来说有很大的吸引力。因为,佛教宣扬“众生平等”,认为每个人都可以靠自己的修行得道,这对于不满婆罗门统治的人很有吸引力;____宣称“救世主”是来拯救受苦受难的劳动人民,后又宣扬平等、博爱的思想;伊斯兰教号召人们都信仰唯一的神“真主”安拉,还鼓励人们弃恶从善等等。其次,这三大宗教也逐步得到了统治阶级的支持。佛教不反对奴隶制度,不主张用斗争的手段改变现实生活,主张忍耐顺从,因而统治者支持它,并使它有了很大发展;统治阶级看到可以利用基督____神上控制被压迫的人民和被征服的民族,因而对它加以发展,定基督____教;伊斯兰教则产生于阿拉伯半岛,它将分散、动荡的半岛,从思想上统一起来,最终形成了半岛的统一。由此可见,佛教、基督____斯兰教都奠定了广泛的社会基础和思想基础,从而发展成为世界三大宗教。(答案是开放的,符合题意且言之有理即可)
看了"初三上册历史《古代科学技术与文化》试题及答案"的人还看:
托福考试,对于很多的同学来说是有一定的难度的,所以必须掌握好方法,才能在短时间内获得高分。以下是百文网小编分享给大家的托福每日复习计划,希望可以帮到你!
1. 单词
单词是一切的根基,你没有词汇量,你哪看得懂文章,你哪听得懂听力在说什么... 真的,单词是逃不过的...... 那如何背单词最高效?
充分利用碎片化的时间!
不是做广告,但确实要推荐个app...为了避免广告之嫌,我就用汉语拼音吧......* Shan Bei,这个是我目前感觉最好用的背单词软件了,Tuo Ci已经抛弃很久都不用了(小托推荐一个,叫bu bei dan ci 避免广告也使用拼音,小托亲测灰常好,英音美音都有,用的例句都很经典),还是在4选1的年代就弃了,我用这个都是每天在地铁上和上厕所的时候看... 反正就是碎片化时间么...... 日积月累,总会有成效。书籍除了T的核心词汇外,记得日常做题不认识的词都要加入到学习计划里面哦~~~
2. 阅读
虽然T考的是实力,但换句话说阅读还是有技巧的,当然单词是前提,看不懂还怎么愉快地阅读......我记得我同宿舍的同学考研,他说他根本没看懂,反正分数还不错吧......
技巧是什么,就是大量做题总结出来的适合自己的做题的方法......
托福阅读大量都是科技文章(至少我碰到的是),少部分是社科类的,除了最后一题,科技文章往往最大的难度就是在于看不懂究竟要说些什么,或者说这个东西离我们日常太遥远了,在讲个毛线?
其实托福考察的不就是阅读科技文章的水平么?否则你还怎么胜任在国外的学术学习 = =
我记得在斯坦福大学有一门课,阅读、理解科学文章中,我看到过有这样的一种理论,原话同样不记得了,大概意思就是说“尤其是对于一些非英语母语的学生来说,看到长篇大论的科技文章首先就会感觉到非常 overwhelming(但很可惜T就是这样一大篇),因为他们缺乏一种对非母语快速阅读的能力,进而会导致blah blah blah”
所以换句话说也就是,不要被长篇大论吓到,至于怎么做?先看题,后做阅读!
其实多做一些TPO后lz就能发现(TPO答案少部分有误 lz慎重) T很注重于考察文章的细节,至于整体是怎么样的,那是最后一道题的事,所以最重要的就是抓准定位,不要多想啊!
这样的话,lz就可以自动屏蔽大部分与题目无关的内容,这样也可以保证效率。
但最重要的还是单词,这只是一个很简单的小技巧而已,单词会了,你能看懂了,阅读真的不是问题,何况T的那些长难句根本不能算是长难句.....
英语会话技能 Conversational English Skills edX
3. 听力
听力和单词一样,贵在持之以恒,我当时也是利用碎片化的时间,把mp3里面换成Barron,直到你能听懂每个细节,不会的单词记下来回去查听力原稿然后再复习,每天做tpo找感觉。
至于笔记怎么记,其实真的不是很重要,有时候我很专注的时候都不用做笔记题也可以答对,但lz还是需要注意一些顺序啊的笔记大概的做一下,这个tpo里面有类似的题目,至于具体数字,忽略忽略......
但是基础还是在于单词...... 听不懂单词怎么知道人家在说什么 = =
T的听力个人感觉算是仁慈,没有太多的口音问题,整体语速尚可,具体感觉lz可以靠多做题来抓一些经验,找到适合自己记笔记的方法,我周围有很多T友,大家记笔记的方法都不太一样,但实际上分数真的没太大差别。
当然TPO和Barron的资源毕竟来说还是算是少数,但T的听力大部分都是考察对lecture的理解,记住是模拟国外课堂的lecture,但我们又不可能做到真题,但是就是要模拟那种环境,培养感觉,我后来发现一个很妙的方法。
首先,不是TED,TED对于T的听力来说还原度并不是很好,毕竟不是课堂知识的lecture。所以怎么办... 有个东西叫MOOC,搞这个的有很多,作为课程平台的有Coursera啊EdX啊什么的,EdX在墙外,C站在墙内,所以C站要好用一点...其实MOOC这个东西就是国外公 开课的进化版,学完还能领国外大学的证书(这个其实是后话,但其实重点是我的申请方向是MPH,当时复习T的时候顺便为了练听力和写作就在C站修了几门 Public Health的课,后来还写进了PS,反正这个东西也对申请有一定加分吧,毕竟是正式的课啊,比原来公开课那种水不拉几的正经多了,而且还拿了好几张JHU的证书,上面会有你的名字和老师签名的,毕竟是要通过考试和交作业的)。
但是这东西的好处就是,完全模拟T中的听力环境,一个lecture的时间也都差不多,一边学知识,一边练听力,也算是一举两得了......
国内的MOOC当然都是以中文为主,就没什么意义了。不过果壳有个MOOC学院可以查课,也算是比较方便,国内外的MOOC都能查到,我后来发现还有什么Canvas啊FutureLearn啊一堆乱七八糟的平台,其实比C站有意思多了 = = 比如我现在就在修什么科学幻想/科学事实:超级英雄和物理 反正挺逗的,考完还可以学点有意思的东西......
这个是我发现后来练听力最好的一个方法,毕竟Barron和TPO后来听到我真的都快能背下来了... 也就丧失意义了。
4. 口语
这个东西嘛,首先不要依赖机经,再强调一遍!一定要多练、多说、找规律!
多练是怎么练,用TPO和机经当复习材料,找感觉,每个人一开始说都是磕磕巴巴的,45s什么都说不下来,但是!你只要多练,一定会有进步,就是胡扯嘛!你到最后如果练出来了,是个破题拿来就能随便说个45s,反正就是编故事么 = =
(1) 多说-纠正发音
首先背单词要开音效!这样你自己也有记忆,否则1听力听不懂,2自己发音超奇怪!
其次,要学会开口,大学英语(口语) 这个课虽然我觉得老师还是就是在“模拟发音”状态 = =,其实发音挺好的......,但是还是不错的,至少能让你有一种身临其境的感觉,可以学习一下别人是怎么讨论一个话题的,也能鼓励你开口说话,毕竟见过很多人害羞的很,都人机对话了,有什么可害羞的!!!不过这里面由歪果仁参与,会有一定的帮助纠正发音。虽然T的发音其实不是很重要,但也别太离谱好么 = =
(2) 找规律
找规律是什么?就是要有自己的例子啊!不要套标准答案啊!套标准答案绝对烂分啊!
自己的例子是什么啊!乱编啊!胡来啊!地道的口语需不需要啊?需要啊,一两句就够了啊,找点万能句式(表达方法,多看点正经美剧就有了),就足够用了啊,你要真说得非常native还考毛T啊 是吧 = =比如说到收拾不收拾屋子这事,开头亮观点,我就Personally, I think... 我觉得花了呼哨的句式真没用,人家native speaker说话也没有很复杂...... 然后说完观点就开始说自己的例子就好了啊,随便瞎扯啊!我就说我不喜欢收拾屋子啊,收拾了我找东西很麻烦啊,上次我家长帮我收拾完屋子之后,我有东西要急用,可是blah blah blah... 而且上次我去参观我朋友某人可能是Joe的屋子,太干净了啊,我感觉我都不敢坐啊,生怕给人弄脏啊..... 就是侃侃而谈嘛 = =何必那么拘谨......
5. 写作
首先,写作不求字数,差不多就得了。
其次不用太华丽,差不多就得了。背几个句式就差不多了啊!
而最重要的是,心中自有万能平衡,都能给他扯个三段分论点出来!
(1) 综合
不多说了,没劲,大部分人练练都能拿高分,因为重点还是在于听懂,因为拿分点主要的还是在于别写人家没说的东西 = = 或者直接误解了人家的意思那可就不好玩了... 至于后面就是总结,去小站论坛看几篇范文就成了,因为就是很简单的陈述和反驳。
大致思路就是:开头-总观点。首先,批驳1。然后2、3... 个人没有最后总结,感觉没有影响到分数。
这里面有一个小技巧,在批驳的时候不要太过于简略,要适当提一下听力的内容,而不是原文,转述即可,也不用说的太复杂,就是重点抓住就好。
(2) 独立
这个很有意思,shi题目一摞一摞的,在我刚开始练的时候,我都想,这破题目有毛可说的??? = =记得在大学英文写作中老师说过,既要有天花乱坠的感觉,也要思路清晰。
换句话说,无论怎样,洋洋洒洒一大篇,有时候论点都觉得很扯的情况下,First Second However什么的一个不能少,让人家能一下定位出来关键词。也不要追求什么结构,全都放第一句就得了!
另外,其实落到实处,还是要有一定的基础在,至于基础是什么?还是单词和阅读和产出能力,这也是为什么有的人都会说腹有诗书气自华,虽然这放在T上太夸张了点 = = 但是你如果读多了(T的阅读也算),你就会潜移默化的在写作的时候想起那些句式,也许自己就会用到,包括一些表达方法,而不再是简单的陈述句。
至于产出的技巧,在这里说不完,有兴趣可以围观一下大学英文写作和英文写作原则希望这些资源对你有一定帮助。
说一些小技巧,开头使用例子引出,每一段都要使用例子,可以是数据、自己的亲身经历,也可以是新闻啊什么的。然后引用完了将例子和分论点进行结合剖析,说白了就是拿着例子转述分论点...... 有条件可以稍微引申一下,这样文章段落有血有肉有骨头,一切就好了!
结尾还是要引用一下大概的分论点,不用太长就好。
1 每日计划和行动清单
有人问twhsi行动清单和每日计划是不是一样的?行动清单是一个备忘录,是每日计划会用到的资料库,每日计划是今天预计要执行完成的行动,两者并不相同。
但拥有完整的行动清单,对我们的行动及心理上都有很大的助益。在行动上,不论目前我们处在哪一种场合,随时随地都有找到合适的事情执行。在心理上,完整的行动清单,让我们心情变得轻松,因为不会担心会忘记。
我的老师rainbow说过四个字”债多不愁”,形容她练习运用时间管理的内心想法,笔者觉得拥有完整的行动清单的感觉就有点像这样–虽然有许多的事情没处理,但是这些事情已经加工了,而且依照场合放好了,等有时间时,就可以立刻处理,心理面的压力就不大。
而规划每日计划对笔者而有是一件充满创意的事情–
我们要选择哪件事情作为今天的MITs?
我们要选择哪个时区作某一件事情?
今天的行事历要安排哪些事情?
我如何调配精力,让今天的MITs可以顺利的进行?
每日计划对twhsi而言,就像是一个标题为”TODAY”的画布,从行事历、每日计划、大脑中挑选出适合的颜料,思考如何创做出一个特别的一天,让我隔天早上可以在晨间日记中写下这一天的感动及成就。每当笔者在写每日计划时,都会觉得很高兴,觉得在创造某些东西。当我们从行动清单拿出今天的行动提示或相关资料,开始进行今天工作计划的排程,为我们丰富及充实的一天准备。每天都能做好排程的工作,我们就能称得上是时间管理的黑带高手了,这不是一种很棒的感觉吗?
2 双枪–两个计时器
参加过研习会的朋友都知道,twhsi演讲时常用计时器来作时间控制的动作,其实计时器是我用过成本效益最高的工具,一个便宜的计时器约为120元台币(约28元人民币),但是却可以让我们做事的效率大为增加。
笔者在研习会上会用两个计时器,一个倒数,整个研习会还有多少时间结束(例如两小时),一个倒数目前进行这个阶段的活动还有多久时间(例如分组上台报告,每组有三分钟时间),这样子用在研习会上,我可以不用思考时间的问题,时间一到,就会有”BEEP BEEP”的声音提醒我要做下件事情,对于演讲的时间控制很有帮助。
计时器对执行每日计划时也很有用,例如twhsi 11:45am必须出门,有一个约会,我会计算现在到11:45还有多少时间(假设75分钟),我会设定70分钟,这样子我随时知道还有多少时间可以做事情,”BEEP BEEP”的声音响起时,我还有5分钟可以准备要出门的动作。
若是预期今天的工作相当的忙碌,笔者还会用以下的方式来用计时器
a 由清单中选出3-5件要做的事情,先写下3M的即可贴上,接着设定倒数码表闹钟到10分钟,并开始专心的处理第一件事情
b 10分钟到了,就强迫自己停下来,开始作第二件要做的事情。若10分钟还没到,我们已经做完第一件事情,那你就直接作第二件事情。
c 轮流的处理3M的即可贴上的所有事情(通常也是作重要的),每十分钟切换工作的目的是,让我们对要处理的事情充满新鲜感,不会厌倦。 每三十分钟,则要作一次真正的休息,花个五分钟,去作自己想做的事情(喝水,看报等,也要设闹钟),等闹钟响了再回来。
d 继续作3M的即可贴上的事项,直到 全部完成。再继续列3-5件要做的事情继续行动。
这些概念是我从英国的时间管理专家马克·佛斯特的著作《搞定一切,还有时间玩》学来的,我已经用了两年的,觉得很实用。运用倒数的方式(例如10分钟),就逼的自己把心思放在眼前的事务上,强迫自己处理这个问题,而10分钟又不算太长,因此自己对处理这件事情的排斥感也不大,所以是一个很好的方法,又很好玩,这个心理学上的原理称之为”期限效应”,可以让自己有些压力下工作,快速增加生产力。
3 to be 的MITs
11/3在google办研习会时,老K一直提醒我要多讲to be的部份,他觉得google的工程师工程太繁忙了,却常常忘了检视自己及思考,自己想要成为怎样一个人。
最近看到从李开复先生的博客也看到一篇好文章引领你的一生,里面提到李先生博士班同兰迪·波许教授演讲《真正实现你的童年梦想》,在他临终前的几个月,他娓娓道来,在他生命中努力追寻过的梦想(包括成为一位职业美式足球队员、体验无重力状况、和DISNEY梦幻团队一起设计一个云霄飞车等),并告诉我们,就算遇到困难,也要奋力向前。
在我的每日计划中,我都会安排一些实践梦想的MITs,前一阵子是用keynote重新设计我所有的投影片,最近是要求自己写一系列时间管理的线上课程,我觉得这些事对于我而言,意义重大。
我们所希望的人生不是很有生产力,做好上司交办的工作就好了,而是要找到我们内心的声音,进而协助他人找到他们内心的声音,这才让我们的人生产生意义。
虽然并不容易,制作新的投影片,让我演讲前紧张到第一次打电话给朋友苹果核,倾吐心中的感觉,写文章也占据掉自己很大的时间,让我重新深思个人及家庭时间分配的问题。但是,如果我们不做我们想要做的事情,那我们的生命中应该做什么呢?在您的每日计划中加入to be吧,虽然是一个10分钟就可以完成的小事,但是您总是往您的梦想推进了一步 :>
结语
到这里排程和行动的课程将到一个段落,我们目前提到时间管理三大领域的两个部份,一是建立完整的行动清单,二是做好每日计划及执行,接下来我们要讨论的是”检视”和”同步”,大家继续加油。
设定每周、每日例程可以使你的工作和个人生活得到极大的简化。
更重要的是,使你掌控自己的生活,而非让任务处在搁浅之中。没有日程,我们就不太容易对新进入的信息说不。因为我们总是被那些希望占用我们时间的人、吸引注意力的网站所拖住,这不是一件好事(除非你不想做完重要的事情),所以你需要掌控自己的生活,设定日程,并且跟着它走。
以下是一些小技巧,希望对你有所帮助:
胡蜂世界上已知有5000多种,中国记载的有200余种,在中国分布甚广,未来胡峰的养殖业发展会如何呢?下文是胡蜂养殖前景,欢迎阅读!
饲养胡蜂的关键问题是:冬季保护雌种蜂,安全度过冬季,春季引导早筑巢、 多筑巢。 每年9 月底10月初,胡蜂开始脱离旧巢,迁移到适宜的场所群集越冬,此时收集群蜂最为适宜夜间用捕虫网在群蜂的越冬处收集,养殖在蜂笼中。 每个蜂笼放入300-500 头,并用黑布遮光,放在干燥通风不受干扰的空室中,减少活动量,促使其提前进入冬眠状态为避免蜂群脱巢后不易寻找,也可于9月中旬在原巢上采收,放入笼或箱中 ,利用群蜂向上习性,在笼底投放熟透的苹果桃和水分较多的青菜中午气温高时,在阳光下晒3-4 小时,使其活动并取食,推迟休眠期,补充了营养,能使其安全越冬。
胡蜂为半冬眠昆虫,气温降至 开始抱团,气温越低,抱团越紧;气温稍高,则抱团松散;温度高于5℃ 时,便开始散团,越冬后成活率的高低主要与抱团好坏有关,所以,在越冬期间,要经常检查,箱笼10-15 日进行1 次抱团情况检查如果发现散团,应及时降温,加厚遮光外套。第2 年 3月上旬气温回升到10℃ 以上,越冬蜂开始散团,在笼壁活动 此时,应立即投入苹果糖蜜糖拌馍等饲料进行人工饲养,喂养至4 月中旬,笼内蜂振翅活动一段时间,才可放蜂出笼,回归大自然筑巢。
人工辅助筑巢是在自然条件下建筑蜂棚春季气温恒定在13℃ 时,越冬胡蜂开始散团活动可在夜间移入大棚中,轻开笼门或箱盖,来日胡蜂即在棚内飞翔。 气温恒定在17℃以上时,蜂开始进入筑巢产卵阶段,应随时观察,见有蜂在棚顶及四周纱网上时飞时停,应及时将蜂笼挂在棚内各处,将笼开启一半并拴牢,由于育蜂棚中仅有人工设置的蜂笼是遮光避雨挡风的适宜筑巢地点,蜂很自然地飞入笼中只要经过短暂的适应,用足及口器在笼顶清理巢基。 这时饲料盘中应添加糖蜜成分,以利于蜂建造牢固的巢柄。 然后建立第1个巢室巢室是由胡蜂将口器咀嚼后的朽木及纸张等糊状纤维物质衔入笼中,粘连在巢柄上修造而成 。因此,要在蜂棚内放上腐朽木材,棚壁纱网上挂些废纸条 ,备蜂取用。
第1 个巢室建好后,后蜂便在巢室近底部侧壁产下1粒带短柄的蜂卵.蜂卵孵化前,后蜂会很快在位于巢柄下第1巢室侧面接圆柱状巢室,边建边产卵,直至卵粒依次孵化后蜂不断产卵,同时担负外出觅食和饲育幼蜂的任务。巢体不断扩大,幼蜂随之增加,此时要特别注意饲料的供应经过5个月的饲养管理,蜂笼中蜂巢直径可达10 厘米以上,有百余只成蜂 天气渐冷,雌蜂产卵停止 蜂巢内的蛹将要羽化完时,宜关闭笼门,防成蜂离巢。
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胡蜂养殖的市场前景是如何的呢?在我国胡蜂养殖发展情况怎么样呢?下文是胡蜂养殖前景,欢迎阅读!
(1) 人工扑打:这是一种常见的击退胡蜂危害蜂群的方法, 当蜂场有蜜蜂危害时,可用宽 6 cm 长 80 cm 的木块或其他较好的工具进行人工扑打,来一打一,整天守候在蜂场里,效果较好,能减轻或制住胡蜂的危害,但劳动强度大而麻烦,这种原始的简单扑灭法只能在胡蜂较少的年份使用
(2) 携毒杀灭法:这种方法 蜜蜂杂志 曾于几年前作过介绍,几年来通过实际操作有些过程更加完善,现介绍如下,用废了的旧羽毛球拍剪去网线或用 8 号铁丝做一个网圈 (网兜可用尼龙纱窗制作) 用来捕捉胡蜂, 网着胡蜂后用镊子轻轻地隔着网兜夹住胡蜂,从网兜取出后再用左手从上往下捉住胡蜂的头部,这样胡蜂就无法伤人,立即再用右手将镊子夹住胡蜂的胸部,胡蜂的足就不能动弹了,随后用事先准备好的白色棉线活套,从尾部向上套进胡蜂腰的最细处,将活套轻轻拉紧,以不伤害胡蜂为度,留 4 5 cm 剪断,在棉线末端 1 cm 处涂上 90% 的敌敌畏,不能涂得过长,否则胡蜂返巢时在路途就会死亡,达不到预期的效果胡蜂带着带毒的棉线钻进蜂巢,到处乱爬乱串,企图摆脱线套,有毒的气体在蜂巢中散开,致使蜂巢中的胡蜂和幼虫中毒身亡,如果多有几只带毒的胡蜂返巢,就可把整群毒死 据观察,胡蜂的觅食范围 1 km 左右,只要养蜂者花一定的时间,可在 10-15 d 把蜂场周围的大部分胡蜂毒死 ,这种方法的全部过程只需一人操作此方法虽然不能彻底灭绝胡蜂,但最大限度地制约了胡蜂在蜂场的危害 。
(3) 捣毁巢穴法:掌握了胡蜂在一定范围内觅食的特性,养蜂人只要设法毁掉胡蜂活动范围内的蜂巢,养蜂场就安全无事了, 用一根小竹竿或小树枝,长 1 m 左右,尖端系一只小蝗虫 蜜蜂或其幼虫,也可用一小点猪肝或猪肺等作为诱饵,然后把带饵的竹竿伸向花丛中或蜂箱前觅食的胡蜂,胡蜂凭借敏锐的目光,很快就会扑向竹竿取食,这时立即将其逮住,在胡蜂的腰部最细处系上一根 4 5 cm长的白色棉线,或用食品保鲜袋剪成宽 3 m m 长 50m m 的细条,设法粘在胡蜂的背上或 足上,随机放飞带有白色标记的胡蜂在空中飞行,其标记随风动,十分醒目耀眼,这样就可顺着胡蜂飞行的方向跟踪很远,如有条件也可用望远镜追踪更远。
时间的脚步是无声的,它在不经意间流逝,又到了我们暑假学习的时候到了,那么一起看看暑假每日学习计划表怎么写吧!下面给大家分享关于暑假每日学习计划表模板7篇,欢迎阅读!
假期预定目标:
一、学习:完成暑假作业、复习和背颂《古诗八十首》、练钢笔字、复习英语单词、练一些数学题。
二、写作:参加校讯通第六届“书香班级”和第三届“博客之星”活动,多读书,多写博文,煅练自已的写作能力。
三、钢琴:参加钢琴考级,在考级中能取得优异的成绩。
四、游泳:假期游泳班15天的时间里学会游泳。
五、快板:继续学习和练习好快板,比以前有一定进步。
六、做家务:洗一些自己的小衣服,整理自己的房间,帮妈妈打扫家里的卫生。
除此之外,有时间的话出门游玩,还有做一些有意义的事情,比如卖东西之类。
每日计划:
早上:6:30起床;跑步30分钟、背古诗或英语30分钟;
中午:午饭后读书1小时、午休1小时;
下午:练习快板40分钟、4:30—6:30游泳(游泳班结束后可自由安排);
晚上:晚饭后弹琴1小时;散步或出去玩;9:00—10:00亲子共读;10:00睡觉。
注:中间空闲时间可自由安排。
每周计划:
1、背诗:每周背诵《古诗八十首》10首。
2、写日记:每周写3-5篇日记或读后感。
怎么样?我的计划不错吧,相信有了这样一个计划我会渡过一个丰富多彩地假期!
计算机技术和软件考试如何备考推荐人们进行采纳。而考试是一种严格的知识水平鉴定方法,通过考试可以检查学生的学习能力和其知识储备,对于不同的考试,为了保证结果的公正、公平,下面是小编整理的计算机技术和软件考试如何备考,欢迎查阅。
2023年计算机下半年报名时间是2023年8月17日—8月28日24:00。
1、网上缴费截止时间是2023年8月29日24:00,网上打印准考证时间是2023年10月31日—11月4日。
2、上半年网上报名时间是2023年3月17日—3月26日24:00;网上缴费截止时间是2023年3月27日24:00;网上打印准考证时间是2023年5月23日—5月27日。
3、2023年度计算机技术与软件专业技术资格(水平)考试分为高级、中级、初级3个级别。
从翻转课堂教学模式的简介入手,分别从翻转课堂教学模式的应用原则、教学设计和应用建议三方面详细论述了翻转课堂在初中信息技术教学中的应用,这在很大程度上有利于初中信息技术教学质量的进一步提高。那么,翻转课堂在初中信息技术教学中的运用有什么呢?下面是百文网小编为你搜集到的相关内容。
信息技术;翻转课堂;应用原则;教学设计
随着教育改革的不断深入,传统教学模式的弊端逐渐暴露,单一、刻板的教学方式和有限的教学内容已不能满足现阶段学生的发展需求。因此,创新教学模式和教育理念势在必行。翻转课堂于20世纪初起源于美国,不久后得到广泛推广,教学效果显著。基于此,笔者分析了翻转课堂教学模式在初中信息技术教学中的应用。
一、翻转课堂教学模式简介
翻转课堂教学模式是指教师为学生提供一系列的教学视频资源,通过学生对视频资源的观看与阅读,再通过教师课上的答疑解惑,帮助学生完成知识内化的过程,使学生能够真正地掌握和运用新知识。其特点主要包括:第一,教学资源的变化,翻转课堂通过视频资料进行新知识的学习,学生能够合理安排自己的时间。第二,提高了学生的主动性,可以让学生进行自主学习。第三,将知识内化放在课上,更利于学生知识体系的形成。翻转课堂教学模式利于师生进行良好的互动、交流,促进师生和谐,提高学生学习的主动性和个性化学习,实现分层教学、主动学习。
二、翻转课堂在初中信息技术教学中的应用
(一)应用原则
首先,目标明确,突出重点。教学设计要做到目标明确,突出重点,将学生需要掌握的基础知识和技能与应当掌握的基本方法和思维作为目标,将信息技术的综合应用能力作为重点,教学过程始终围绕提升学生的综合素质进行翻转课堂在初中信息技术教学中的运用翻转课堂在初中信息技术教学中的运用。其次,立足学生的特点。利用翻转课堂的教学优势,对不同层次和具有不同兴趣爱好的学生采用不同的方法,做到因材施教,促进学生进行自主学习和个性化学习,保证教学模式的多元化和多角度。再者,激发学生的兴趣。在进行初中信息技术教学设计时要充分激发学生的兴趣,激发学生主动参与学习的积极性。
(二)教学设计
1.前期准备。在教学前期,初中信息技术教师要进行课程视频的录制、课件资源的编写等工作,还要结合信息技术的教学内容进行课堂问题、课堂练习与测试问题的设计,为课程的开展奠定基础。
2.课前视频学习。学生在课前通过对课程视频资料的自主观看与学习获取新知识,并根据自己的理解,记录重点及自学过程中发现的问题,通过微博、微信、QQ群等方式向教师提出问题,与教师及其他学生进行讨论翻转课堂在初中信息技术教学中的运用文章翻转课堂在初中信息技术教学中的运用出自http://www.gkstk.com/article/wk-78500001405510.html,转载请保留此链接!。在问题解决后进行相关的练习与考评测试,考查学生对基础的信息技术学科新知识的掌握,并汇总薄弱环节与遇到的问题,以便在课堂上进行提问。课前视频学习是教师完成知识传授、学生完成新知识摄取的过程。
3.课上知识内化。课堂中教师的主要任务是答疑解惑,为学生分析、解决问题提供思路和帮助,解答学生课前提问的共性问题、重点问题,为学生自主学习创设良好的教学情境。针对学生提出的问题进行个性化辅导,并对学生的研究成果和问题解决的过程进行客观评价和总结,帮助学生构建分析问题、解决问题的方法,使其做到举一反三。在课堂上学生针对未能解决的问题进行深入探索,具有同类型信息技术问题的学生可组成探究小组,通过学生之间的交流与合作,分析问题、解决问题,并生成整个探究过程的报告,展示和总结探究成果,各个小组相互借鉴与学习。
4.课后总结。课后总结是对学生所学知识进行升华与拓展,帮助学生将课堂上学到的知识应用于生活实际和未来的工作实践中。学生在领取课后探究任务后,在生活实践中自主探索,并与其他同学成立探究小组,进行合作学习与实践,总结实践过程,提交实践成果报告,进一步巩固课上学习内容。教师在课后总结阶段要对学生学习过程进行记录和分析,并要指导学生做好课后实践巩固任务。
(三)应用建议
首先,要加强监督管理。教师和家长应互相合作,建立起监督管理机制,保证学生能够在课程开始前完成学习任务,为课堂提问和讨论做好准备翻转课堂在初中信息技术教学中的运用论文。其次,为教学模式的实施创造物质条件
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学校要为推广教学模式做好物质准备,针对家庭相对贫困或个人电脑、手机出现故障时,为学生提供设备,完成视频学习任务。再次,建立网络互动平台,促进课程信息共享。为师生、生生之间进行问题咨询、问题讨论和资源共享建立互动平台,如可在学校的官方网站上开设互动平台栏目,利用微信群、QQ群等工具促进交流。
三、结语
翻转课堂在初中信息技术教学中的应用,有利于学生自主学习,促进知识内化,促进学生综合能力的提升。为此,我们应该加强翻转课堂的推广和应用,从而有效提升初中信息技术教学水平,促进学生的全面发展和进步。